第171章 雅言 诗书礼的声音（3 / 8）

以比官吏之贪”

，确保弟子理解其讽刺意味。

“兴”

是起兴，如《诗经?周南?桃夭》“桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归，宜其室家”

，用雅言的韵律（“华”

“家”

押韵）能引情感共鸣——桃花盛开的意象与新娘出嫁的喜悦通过韵律相连，正如《礼记?乐记》“诗言其志也，歌咏其声也”

，雅言的声韵是情感的最佳载体。

子夏曾问“《诗》云‘巧笑倩兮，美目盼兮’，何谓也？”

孔子答“绘事后素”

（《论语?八佾》），正是因为子夏用雅言理解了诗句的美感，这种共鸣离不开语言的统一。

孔子用雅言教《诗》，强调其“兴观群怨”

的功能。

《论语?阳货》“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨”

：

“兴”

（激情感）需雅言的韵律——《诗经?秦风?蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”

的苍凉感，通过雅言的入声韵（“苍”

“霜”

）传递，方言的平声韵则难以表达；

“观”

（观察社会）需雅言的准确——《诗经?小雅?十月之交》“十月之交，朔月辛卯。

日有食之，亦孔之丑”

，用雅言准确的时间称谓（“朔月”

指初一），能让弟子理解当时的天文灾异；

“群”

（团结众人）需雅言的共识——弟子们来自不同国家，只有通过雅言，才能对《诗经?小雅?鹿鸣》“呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙”

的宴饮之乐产生共同理解；

“怨”

（委婉批评）需雅言的含蓄——《诗经?鄘风?相鼠》“相鼠有皮，人而无仪”

，用雅言的反问语气（“人而无仪，不死何为”

）表达对无礼者的批评，既尖锐又不失文雅，方言的直白则可能显得粗俗。

《诗》用雅言的传统，影响后世的诗歌创作。

汉代“乐府诗”

需合“乐府官话”

（继承雅言）才能演唱，《孔雀东南飞》“孔雀东南飞，五里一徘徊”

的押韵，与《诗经》的雅言韵律一脉相承；唐代律诗的押韵遵循“官韵”

（《切韵》系统），与雅言的规范一致，杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

的“下”

“来”

虽不押韵（古音押韵），却符合唐代官话的语音系统；直至今天，普通话朗诵唐诗仍能体会其韵律美，证明统一语言对文学传承的重要性，这与孔子用雅言教《诗》的初衷一致。

三、《书》用雅言：历史智慧的准确传递

《尚书》作为上古历史文献的汇编，记载了唐虞至商周的重要史事（如“尧典”

“汤誓”

“牧誓”

），是孔子“述而不作”

的重要依据。

这些文献最初用“古雅言”

写成，经过数百年流传，若不用雅言讲授，极易因方言差异导致误读，如“天命”

在雅言中是“上天的命令”

（政治概念），而某些方言可能曲解为“吉凶祸福”

（迷信概念），失去其原有的政治内涵。

孔子对《尚书》的解读，依赖雅言的准确词汇。

《尚书?尧典》“克明俊德，以亲九族”

，“俊德”

在雅言中特指“大德”

（如尧的“钦明文思”

），孔子在讲授时强调“孝悌也