第199章 民可使由之 孔子治世思想的辩证思考（6 / 9）

定政策，很容易导致政策脱离实际，无法解决民众真正关心的问题，甚至引民众的不满与抵触。

而“使民知之”

的过程，本质上也是政府了解民众需求、收集民众意见的过程。

通过听证会、座谈会、问卷调查、网络征求意见等多种方式，政府向民众公开政策制定的背景、目标与初步方案，让民众充分了解政策的相关信息；同时，民众也可以通过这些渠道，向政府反馈自己的意见与诉求，为政策制定提供参考。

这种双向互动，能够让政府更准确地把握民众的需求，使制定出的政策更具科学性与针对性，更好地解决民众的实际问题。

例如，在教育政策制定中，政府在推进“双减”

政策（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担）前，通过广泛的调研与征求意见，了解到家长对孩子学业压力过大、校外培训费用过高的担忧，以及教师对教学任务过重、职业展受限的困惑。

基于这些调研结果，政府制定了“双减”

政策的具体措施，如明确作业量控制标准、规范校外培训机构管理、提高教师待遇与专业展支持等。

在政策实施过程中，政府也持续向民众公开政策执行情况，收集民众的反馈意见，对政策进行动态调整与优化。

这种“使民知之”

与“听民之言”

相结合的方式，让“双减”

政策更加符合民众的需求，得到了广大民众的理解与支持，有效缓解了教育领域的突出问题。

2“使民知之”

增强民众对政策的认同度与遵守意愿

政策的有效执行，不仅需要政府的强力推动，更需要民众的自觉遵守与积极配合。

而民众对政策的认同度与遵守意愿，很大程度上取决于他们对政策的理解程度——如果民众不了解政策的目的、内容与意义，很容易对政策产生误解，甚至采取抵触态度，影响政策的执行效果。

“使民知之”

能够让民众充分了解政策的制定依据、目标导向与预期效益，理解政策背后的公共利益与长远价值，从而增强对政策的认同度。

当民众认识到政策与自己的切身利益息息相关，能够为自己带来实际好处时，便会主动遵守政策，积极配合政策的执行，形成政策执行的强大合力。

例如，在环境保护政策制定中，政府在推进垃圾分类政策时，通过社区宣传、电视广告、网络科普等多种方式，向民众详细解释垃圾分类的重要意义（如减少环境污染、节约资源、促进可持续展）、具体分类标准（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的区分方法）与投放要求。

同时，政府还通过建立垃圾分类积分制度、开展垃圾分类知识竞赛等方式，鼓励民众积极参与垃圾分类。

通过这些“使民知之”

的措施，民众逐渐理解了垃圾分类的重要性，掌握了垃圾分类的方法，主动参与垃圾分类的积极性显着提高，垃圾分类政策在全国范围内得到了有效的推进，为改善生态环境做出了重要贡献。

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（三）“由之”

与“知之”

的互补：构建现代治理的良性循环

在现代社会治理中，“由之”

与“知之”

并非相互排斥，而是可以形成互补，构建起“知之—参与—由之—再知之”

的良性循环，推动治理水平不断提升。

一方面，“知之”

是“由之”

的前提与基础。

通过“使民知之”

，民众了解政策的相关信息，参与政策的制定过程，能够增强对政策的认同度