第545章 艾娃的田野：希望的地平线（3 / 5）

讲外面世界的故事。艾娃会给他们描述城市的样子，描述大海的辽阔，描述书本里的各种奇妙事物。这些故事像一颗颗种子，在孩子们幼小的心灵里埋下了对未知世界好奇和向往的种子。

“艾娃老师，山的那边是什么？”一个名叫托马斯的小男孩，睁着大大的眼睛问艾娃。他是村里最聪明的孩子之一，对艾娃讲的故事总是听得格外入神。

艾娃蹲下身，抚摸着托马斯的头，指着远方的群山说：“山的那边，有更大的村庄，有小镇，还有城市。城市里有很高很高的房子，有不用马拉自己就能跑的车，还有很多很多的书和学校。只要你好好学习，将来就能走出大山，去看看山那边的世界。”

托马斯似懂非懂地点点头，但他的眼神里，闪烁着一种从未有过的光芒。那是对知识的渴望，是对未来的憧憬。

教育水平的提高，让一些年轻人的思想开始活跃起来。他们不再满足于仅仅守着家里的几亩田地，开始产生了走出村庄，去看看更广阔世界的想法。

马库斯就是其中一个。他是村里第一批参加扫盲班的年轻人，学会了读写和基本算术。他对奥马尔的铁匠铺很感兴趣，常常跑去看，还向奥马尔请教问题。后来，他听说镇上有更大的铁匠铺，甚至有机器，能打造更复杂的东西。他萌生了想去镇上学习更先进铁匠手艺的念头。

“艾娃，我想……我想去镇上学铁匠。”马库斯有些犹豫地对艾娃说，“奥马尔师傅教了我很多，但我觉得还有很多东西要学。我想把更好的技术带回来。”

艾娃看着马库斯，他的眼神里既有渴望，也有一丝不安，担心家人反对，也担心外面的世界。艾娃鼓励地拍了拍他的肩膀：“马库斯，我支持你。出去学习是好事。记住，无论你学到什么，都不要忘记这片土地。希望你将来能带着更先进的技术回来，帮助我们的村庄变得更好。”

在艾娃的鼓励和帮助下，马库斯说服了家人，带着简单的行囊和村民们的祝福，踏上了前往镇上的路。他是卡鲁村第一个主动走出去学习技术的年轻人。他的离开，在村里引起了不小的震动。更多的年轻人开始思考：外面的世界到底是什么样的？我能学到什么来改变自己和家乡的命运？

“艾娃，等我长大了，我也要像马库斯那样，出去看看，然后回来建设我们的村子！”小托马斯扬起稚嫩的脸庞，坚定地对艾娃说。

艾娃欣慰地笑了。她知道，知识的火种已经点燃，它将照亮这些年轻人前行的道路，也将照亮卡鲁村未来的希望。

三、挑战与智慧：可持续发展的探索

然而，发展的道路并非一帆风顺，新的问题和挑战也随之而来。

随着开垦荒地的面积越来越大，艾娃开始担心过度开垦会对当地的生态环境造成破坏。虽然他们采用了一些水土保持的方法，但非洲的生态系统本身就比较脆弱。她注意到，一些山坡上的植被因为被砍伐用作薪柴或开垦土地而变得稀疏。

“我们不能只顾眼前的收成，而破坏了这片土地的未来。”艾娃在一次村民大会上严肃地说道，“土地是我们的母亲，我们要爱护她，而不是过度索取。”

她开始查阅资料，并结合当地的实际情况，推广更可持续的农业practices（做法）。她引进了间作和套种技术，比如在玉米地里套种豆类。豆类植物的根瘤菌能够固定空气中的氮元素，增加土壤肥力，同时不同高度的作物可以充分利用阳光，减少病虫害的发生。她还大力提倡植树造林，特别是在村庄周围和山坡上种植速生且用途广泛的树种，如合欢树和金合欢树。这些树不仅可以防止水土流失，提供薪柴和饲料，还能改善局部小气候。

“大家看，在玉米中间种上这些豆子，玉米长得好，豆子也能收获，土地也不会变贫瘠。”艾娃在田间地头向村民们示范