第367章 特岗教师计划（4 / 4）

p> 只可惜啊，市里底子薄，财政预算常年捉襟见肘，心有余而力不足。

否则，真应该把你带来的这套好模式，在我们全市的教育系统里好好推广开来，让更多的学校和孩子们受益。”

陈天眉头微微一动，瞬间捕捉到了对方话语中那含蓄而清晰的潜台词。

陈天端起桌上的搪瓷茶杯，沉吟了片刻。

会议室安静了下来，所有目光都聚焦在他身上，等待着他的回应。

陈天当然明白张勇的期待，也清楚这背后所代表的更大责任与潜在投入。

但他并不反感这种含蓄的“争取”，相反，这证明对方看到了他方案的价值，并且有诚意进行更深层次的合作。

片刻后，他抬起眼，目光平和地看向张勇：

“扩大规模的话...校区基础设施改善、特岗教师的补助津贴这些钱能解决的事情，我都能出一份力，但教师的编制...”

“编制不成问题，”张勇大手一挥说道：“我会亲自向上级领导汇报，将车城作为‘特岗教师’的试点城市。”

前世的“特岗教师计划”是2006年由教育部联合多部门，为解决偏远贫困地区农村中小学师资力量极度匮乏，而推行的一项方案。

陈天这次早早准备在家乡车城进行试点，地方财政方面确实有些勉强，只能靠他暂时补贴。

“母校试点，只是第一步，也是一个必要的探索。

任何好的模式，都需要经过实际运行的检验，不断优化调整，才能谈得上成熟，也才具备大规模推广的价值。”

他稍稍停顿，给了对方消化的时间，然后继续道：“车城是我的家乡，能为家乡做点实事，是我的心愿。”

“如果…我是说如果，这次在车城中学的试点项目运行顺利，确实取得了我们预期的效果，证明了其可复制性......”

陈天在这里刻意放缓了语速：“那么，我也愿意在力所能及的范围内，继续与市里深入探讨。

看看如何将一些成功的经验，以更高效、更符合本地实际的方式，逐步扩展到更多有需要的学校去。”