第19章 像粘稠的蜜缓缓向自己流过来（2 / 4）

老师也笑了笑，在本子上记了些什么，再抬头问：“那你和男朋友在相处中也会回避肢体接触吗？”

“不会。他也是，和我从幼儿园开始就特别亲密。”

昨天她提起她的男朋友也是如此，明显比谈其他人情绪好得多，用词不吝，“特别亲密”。

但老师有点意外，好奇地扬了扬眉：“从幼儿园开始就没有喜欢过别的男孩？”

“喜欢过。是比照他的类型喜欢的。但他还是更好一点。”

“他是什么类型？”

“很爱笑，爱开玩笑，聪明机灵，不介意和女生玩。”

“为什么说‘不介意和女生玩’？”

“小时候男生和女生不会一起玩。跟女生玩的男生是男生中的叛徒，跟男生玩的女生是女生中的叛徒。”

老师理解地笑：“那时候开始有性别意识了。”

“有一年下大雪，整个幼儿园都在打雪仗，不管男生女生都很开心，可我没那么活泼，只想堆雪人，走遍学校总被雪球砸到，找不到一个清净角落，被气哭了，”她喝了一口茶，静静地看茶叶再次沉底，“最后他想了办法，和我一起堆了雪人。”

那更像一种同性闺蜜的相处，老师想。

归根结底，她还是更接受这种女孩式的温和友好。

“是不是你从小到大生活中关系较远的男同学，很少有像你男朋友这样的？”

她点点头。

“他们会打你吗？”

“他们会对我说恶心话。”

“你第一次听到是什么时候？”

“三年级。”

老师在她记录本上打了个圈，慢慢说道：“你是个漂亮女生，男生们习惯通过羞辱你来回避自己的性欲念。可能你从小到大遇到的陌生人中，友好的女孩比友好的男孩比例高很多，你倾向于靠近让你觉得安全舒适的那部分人。这不是那种因近距离直接性侵害造成的异性恐惧，本来很好处理。但上周意外的躯体暴露又刺激到你，可能使你产生应激性被害妄想，没关系，都是正常现象，需要时间来缓解。你可以先试着接触其他幼儿园时期认识的男孩，那是你相对信任的对象，通过惧怕程度较低的人来消除紧张感，适应之后再试试你座位附近比较了解、性格温和的一般男同学，这样逐步适应，有序调节，你就不会再被这种心理障碍困扰。”

说完后抬头看她，用一种敬仰的清亮眼神看着自己，表情很紧绷，像在努力记住每个字。

老师笑起来：“别紧张。”

在被挑选的欺负对象中，她属于最聪明那类。

她看不见的本子上，写着对她个性观察的关键词“聪明”“内向”“游离”“敏感”。

老师用闲谈的语气轻松问，“你会觉得和你相比男朋友幼稚吗？”

“不会。”

“闺蜜呢？会偶尔觉得她幼稚吗？”

“更不会。他们都比我成熟。”

老师惊讶：“这真难得。”她顿了顿问，“我昨天给你的建议你考虑采纳吗？”

“我觉得老师您说得对，我会注意建立边界，不过度依赖他。可是要增加和其他人的交流，这对我有点难。”

“你和我交流得很好。”

“那是因为老师的专业身份。”

老师放下了本子和笔，前倾坐近一点，用对女儿说话的语气道：“每个人都有他的身份。比如你爸爸，虽然父女之间不太方便讨论青春期女孩的困扰，但还有很多其他话题可以交流，包括你对他工作的好奇，其实很适合聊天，他一定愿意跟你谈起自己擅长的领域。”

小静点点头。 ↑返回顶部↑