第189章 灵素启途拓医教新域秘影藏机伴中医弘传（4 / 6）

都力求完美；设置在线答疑环节，让学生们随时随地都能进行学习，就像拥有一个随时陪伴的老师。”

素问在一次团队会议中认真地说道，“而线下实践教学则能让学生们亲身体验中医的治疗方法，比如针灸、推拿等等。

这样不仅能增强他们的学习兴趣，还能加深他们的理解。

我们还可以组织学生参观中医博物馆、中医诊所，让他们亲身感受中医的独特氛围，那氛围就像一个神秘的磁场，吸引着他们去探索。”

团队中的小李提出了自己的担忧：“但是，线上教学可能会遇到网络问题，学生在实践教学中也可能因为文化差异而产生误解。

我们该如何解决这些问题呢？比如说，有些学生可能对针灸的穴位定位感到困惑，有些学生可能对中医的术语理解困难。”

他的脸上写满了忧虑，仿佛已经看到了这些问题带来的困扰。

灵枢思考了片刻后回答道：“对于网络问题，我们可以提前做好充分的技术准备，选择稳定可靠的线上教学平台，并且准备好备用方案，就像为一场旅行准备多条路线。

对于文化差异，我们可以在教学前进行详细的文化背景介绍，让学生们充分了解中医文化的背景和特点。

同时，我们要积极鼓励学生们踊跃提问，及时解答他们的疑惑。

我们还可以安排一对一的辅导，帮助学生们克服学习过程中遇到的各种困难，就像为每一个迷路的孩子指引方向。”

随着中医文化课程和学位项目的逐步开展，越来越多的国际学生开始接触和了解中医文化。

然而，那股神秘力量却始终不肯放过他们。

在一次线上教学中，突然出现了网络故障，所有学生的屏幕上都毫无征兆地出现了一串奇怪的符号，这些符号就如同古老而神秘的文字，闪烁着诡异的光芒，仿佛在传达着某种未知的神秘信息，那光芒仿佛来自另一个世界，让人毛骨悚然。

“这到底是怎么回事？难道又是那神秘力量在干扰我们的教学？”

素问焦急地说道，脸上写满了担忧，手指不停地在键盘上敲击着，试图尽快修复网络故障，她的眼神中透露出焦急和无奈。

灵枢迅检查了网络设备，却惊讶地现一切正常。

他的脸色瞬间变得凝重起来：“看来，我们遇到的麻烦比想象中还要大得多。

这股神秘力量似乎铁了心不想让我们将中医文化传播出去。

它之前就多次制造混乱，这次更是直接干扰教学，我们必须尽快找到解决办法。”

他的语气中透露出前所未有的紧迫感，仿佛一场大战即将来临。

就在他们感到困惑和无助的时候，素问突然想起了一段关于上古神话的记载。

传说中，有一位医神，拥有着神奇无比的力量，能够治愈世间的一切疾病。

他的医术不仅惠及人类，还能与天地沟通，化解世间的各种灾难。

医神曾经用一根神奇的银针，刺破了黑暗的迷雾，拯救了陷入瘟疫的人间。

素问心想，难道这股神秘力量与这位医神有着某种关联？这个想法就像一道闪电划过她的脑海。

她将这个想法告诉了灵枢，灵枢听后眼睛顿时一亮：“素问，你这个想法太有道理了。

也许我们真的可以从这个神话中找到破解神秘力量的方法。

说不定那根神奇的银针，就代表着某种能够战胜邪恶力量的智慧或者力量。”

他的眼神中重新燃起了希望的火焰，仿佛看到了胜利的曙光。

于是，他们开始深入研究这段神话，满怀期待地希望从中找到破解神秘力量的关键线索。

他们翻阅了无数的古籍，请教了许多专家学者，在研究过程中，他们现神话中的医神曾