第158章 潘岳《闲居赋》（4 / 11）

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22.其东则有明堂辟雍，清穆敞闲。

-解析：它的东边有明堂和辟雍，环境清幽肃穆、宽敞闲适。介绍居所东边的建筑，展现出不同风格的场所，体现出闲居之地周边文化设施的特点。

23.环林萦映，圆海回渊。

-解析：周围的树林环绕映衬，圆形的水池回旋幽深。描绘明堂辟雍周边的自然景观，营造出宁静、优美的氛围，体现出文化建筑与自然景观的和谐统一。

24.聿追孝以严父，宗文考以配天。

-解析：遵循孝道来尊敬父亲，尊崇文帝以配享上天。这里涉及到对礼仪文化和祭祀传统的描述，体现出当时社会的儒家文化观念和祭祀制度。

25.祗圣敬以明顺，养更老以崇年。

-解析：恭敬圣人以表明顺应，奉养老人以推崇高寿。进一步阐述在明堂辟雍所进行的活动所蕴含的文化意义，强调对传统道德和尊老观念的弘扬。

26.若乃背冬涉春，阴谢阳施。

-解析：当冬天过去春天到来，阴气消退阳气施布。描绘季节交替，为后文描述不同季节的活动和景象做铺垫。

27.天子有事于柴燎，以郊祖而展义。

-解析：天子举行柴燎祭祀，在郊外祭祀祖先以展示礼义。介绍天子在特定季节举行的重要祭祀活动，体现出当时的礼仪制度和皇家活动，反映出闲居之地周边与国家政治、文化活动的紧密联系。

28.张钧天之广乐，备千乘之万骑。

-解析：演奏钧天广乐，准备千辆马车和上万骑兵。通过对祭祀仪式中音乐和仪仗规模的描写，展现出皇家祭祀的盛大场面，体现出国家的威严和实力。

29.服振振以齐玄，管啾啾而并吹。

-解析：众人穿着整齐的黑色礼服，管乐一起吹奏发出啾啾声。从服饰和音乐方面进一步描绘祭祀仪式的场景，营造出庄重、宏大的氛围。

30.煌煌乎，隐隐乎，兹礼容之壮观，而王制之巨丽也！

-解析：多么辉煌啊，多么盛大啊，这礼仪的壮观场面，真是王朝制度的盛大华丽体现！以强烈的感叹，表达对皇家祭祀场面的赞叹，突出其在国家制度和文化中的重要地位。

31.两学齐列，双宇如一。

-解析：太学和国学整齐并列，两座屋宇如同一体。介绍教育场所的布局，体现出对教育的重视以及教育设施的规整。

32.右延国胄，左纳良逸。

-解析：右边招收贵族子弟，左边接纳优秀的隐逸之士。说明两学的招生对象，展示出当时教育体系对不同人才的吸纳，反映出教育制度的开放性。

33.祁祁生徒，济济儒术。

-解析：众多的学生，充满着丰富的儒家学术氛围。描绘出学校中学生众多、学术活跃的景象，体现出教育的繁荣和儒家思想的传承。

34.或升之堂，或入之室。

-解析：有的学生学业达到较高水平，有的则更深入钻研。用“升堂入室”的概念，形象地说明学生在学习上的不同程度和进步，体现出教育成果的多样性。

35.教无常师，道在则是。

-解析：教学没有固定的老师，只要有道之人就是老师。强调教育注重的是学问本身，而非老师的固定身份，体现出开放包容的教育理念。

36.故髦士投绂，名王怀玺。

-解析：所以杰出之士弃官求学，有名的王侯也怀揣印玺前来学习。此句通过“髦士投绂”和“名王怀玺”两个具体事例，进一步说明当时教育的吸引力，无论是士人还是王侯都重视知识学问，突出教育在社会中的重要地位。

37.训若风行，应如草靡。

-解析：教诲如同风行一般迅速传播，响应者