634.深陷纸醉金迷难自拔，秦京茹施舍许（1 / 4）

    李怀德交代过许大茂后，起身就要离开。

    在身后，猛然想到什么的许大茂赶紧冲上去将李怀德拦下。

    “不是，李主任您放过我吧，有什么事儿冲我来，京茹她就是一农村土包子，什么都不懂，她……”

    ...

    许大茂的笔记本上又多了一条计划??“乡村未来教育计划4.0”。他意识到，尽管“3.0”版本取得了显著成效，但还有一些深层次的问题需要解决。例如，如何进一步提升学生的综合素质？如何让更多的学生能够走出大山，接受更高等的教育？这些问题让他夜不能寐，也促使他再次召集团队成员开会。

    会议一开始，许大茂便提出了一系列新设想。首先，他打算建立一个“乡村学生奖学金基金”，为那些成绩优异、家庭困难的学生提供持续的经济支持，帮助他们完成从小学到大学的学业。其次，他希望引入职业规划课程，通过互联网将城市里的职业导师资源输送到偏远地区，让学生们即使身处山村也能了解外面的世界，并找到适合自己的发展方向。最后，他还计划设立“乡村学生梦想实践基地”，为学生们提供社会实践和实习的机会，让他们在实践中增长见识、锻炼能力。

    这些提议得到了团队的一致认可。然而，实施起来却并非易事。为了确保计划的可行性，许大茂决定亲自走访几个典型的乡村学校，深入了解学生们的需求和困难。这一次，他选择了距离更远、条件更加艰苦的几个山区。

    经过几天的跋涉，许大茂来到了一个名为“青松村”的地方。这里山高路陡，交通极为不便。村里只有一所小学，全校只有五名教师，却要负责从一年级到六年级的所有课程。由于师资力量严重不足，很多科目只能简单应付，教学质量难以保证。更令人担忧的是，许多学生因为家庭贫困，初中毕业后就不得不辍学打工，无法继续深造。

    许大茂走进一间教室，看到一名年轻的男教师正在给学生们上课。他叫刘洋，是一名刚毕业不久的大学生，因为热爱教育事业而选择来到这个偏远的小山村。尽管条件艰苦，但他依然充满热情，努力为孩子们创造更好的学习环境。然而，面对繁重的教学任务和有限的教学资源，他有时也会感到力不从心。

    听完刘洋的讲述，许大茂内心五味杂陈。他明白，仅仅依靠经济上的援助是不够的，还需要从制度层面给予学生们支持。于是，他当即承诺资助这所学校改善教学设施，并邀请教育专家定期为教师们提供专业指导。

    回到四合院后，许大茂迅速行动起来。他联系了几家大型教育机构，争取到了一批先进的教学设备和技术支持，用于提升乡村学校的硬件水平。同时，他还与几家知名高校达成协议，为乡村学生提供免费的职业规划课程和实习机会，帮助他们不断提升自身能力。

    随着时间的推移，“乡村未来教育计划4.0”逐渐步入正轨。越来越多的学生因为这项计划而受益。比如，有一位叫李强的男孩，在接受了职业规划课程后，成功找到了自己感兴趣的领域，并通过奖学金的支持顺利考入了重点高中。还有一位