第15章 成事不说遂事不谏既往不咎 之思（2 / 11）

怨，以宽容之心对待他人。

当我们原谅了朋友的过错，我们可能会收获一份更加真挚深厚的友谊；当我们不再追究同事的失误，也许会为今后的工作营造一个更加和谐的环境。

蔺相如对廉颇的包容就是“既往不咎”

的典范。

廉颇起初因蔺相如职位高于自己而心生不满，多次挑衅。

但蔺相如为了赵国的利益，选择了避让，没有因为廉颇的冒犯而怀恨在心。

最终，廉颇认识到自己的错误，两人成为刎颈之交，共同为赵国的稳定和展效力。

这种宽容的力量是巨大的，它可以化解人与人之间的矛盾，使原本对立的双方走向合作。

在国家层面也是如此，战争结束后，如果胜利者能够以宽容的心态对待失败者，不进行过度的报复，那么对于整个地区的稳定和展都有着积极的意义。

从心理学的角度来看，“成事不说，遂事不谏，既往不咎”

对我们的心理健康有着积极的影响。

当我们总是执着于过去的事情，无论是成功的荣耀还是失败的痛苦，都会给自己带来心理压力。

反复回味成功可能会让我们陷入对过去辉煌的过度依赖，从而害怕面对新的挑战；而对失败和不愉快的经历念念不忘，则会引焦虑、抑郁等负面情绪。

学会放下这些过去的事情，遵循这一智慧原则，可以让我们的心理更加健康。

我们可以把更多的精力放在当下和未来，更好地应对生活中的各种变化和挑战。

在教育领域，这一原则也有着深刻的启示。

教师在对待学生的错误时，应该有“既往不咎”

的心态。

当学生在考试中作弊或者在课堂上违反纪律后，教师在进行教育之后，应该给学生重新开始的机会，而不是一直拿这个错误来批评学生，让他们在同学面前抬不起头。

对于学生已经完成的作业或者考试，如果现了一些小问题，在评价和讲解之后就应该让学生向前看，而不是反复强调他们的错误。

这样可以保护学生的自尊心和学习积极性，让教育更加人性化，更有利于学生的成长和展。

同时，在引导学生如何对待自己的过去时，也可以将“成事不说，遂事不谏”

的道理传授给他们。

让学生明白不要过分纠结于已经无法改变的事情，比如一次考试失利或者一次比赛失败，而是要从中吸取经验教训，调整心态，为下一次的挑战做好准备。

在学校的团队活动中，也可以教育学生在活动结束后不要为了一些小矛盾而争吵，要学会接受结果，共同进步。

在家庭生活中，“成事不说，遂事不谏，既往不咎”

是维系家庭和谐的重要法则。

家庭成员之间难免会因为生活琐事产生分歧，比如夫妻之间可能会因为家务分配、经济支出等问题生争吵，父母与子女之间可能会因为学习、生活习惯等问题产生矛盾。

当这些矛盾生后，如果双方都能做到既往不咎，不把过去的争吵和不愉快一直挂在嘴边，家庭氛围就会更加融洽。

而且在家庭决策方面，比如家庭装修、旅游计划等，如果已经做出了决定并且开始实施，家庭成员之间就不要过度地抱怨和反对，要共同努力让事情顺利进行。

对于家庭中已经完成的事情，比如一次家庭聚会的成功或失败，也不要过度分析，而是要珍惜家庭成员在一起的时光，为下一次的活动做好准备。

从社会文化的层面来看，这一智慧体现了一种包容、和谐的文化价值。

一个社会如果能够倡导这种文化，人们之间的关系就会更加和睦。

在社区中，居民们对彼此的小失误、小摩擦能够做到既往