第534章 西林游戏的设计理念尤其是数学转变（1 / 2）

“可是，

数学是讲逻辑推理的，光靠记忆是没什么逻辑推理能力可言的！

或者说，记忆的部分遮盖了逻辑推理过程，会给学生的理解产生断层。

而这种断层会严重阻碍学生的学习能力和创新能力的展！

所以，我提出来将数学的基础语境给学生们设计好后。

数学将会变成一个非常简单易学的学科！”

林西继续抛出了自己的观点，季凡听着脸上露出了茫然的神色。

“记忆内容会导致逻辑推理的断层？

还有数学的基础语境是什么？”

季凡一边在自己电脑上记录着，一边抬头向林西询问道。

“数学跟语文不同，它其实是一个完整的体系！

体系的意思是，它是一层层推理来的！

他们内部是有着千丝万缕的联系的，你不能跳着说这个不说那个！

这样通过死记硬背学习的内容，是不可能训练出一个人的逻辑思维和推理能力的！

所以，我主张数学的学习从一开始学习就要把它当成一门完整的体系学科来学习。

摈弃死记硬背概念公式定理推理等做法，改为从o开始推理出一个完整数学体系来！

小学，初中，高中，大学阶段的学习差异，只能体现在它可以推理出的数学体系模型复杂度不同而已！”

听着林西的这番话，季凡时而点头认可，时而迷茫困惑。

“从一开始学习就推理出一个完整的数学体系，这是什么意思？

别说小学生了，现在很多大学毕业的人，推理能力都欠缺的厉害呢！”

季凡开始出言反驳起林西来。

“很简单，我们理解一个概念或者知识点，都是需要语境或者上下文的！

我们死记硬背最大的错误在于，根本不跟你说语境，就告诉你记住它！

你记住了都不知道它是干什么的，它为什么会是这样的！

他们此时想出一个办法，给你大量的习题，你只要套用上你记忆的东西，就能得出正确的结果来！

这样做的后果就是，你根本不理解你在干什么！

只能通过题海战术，把这个概念内容放在试题里去记住理解！

最后，你可能根本就不理解！

但是题目你见过呀，类似的情况直接套用记忆的公式定理就可以了！

这就是我们现在的数学教学！”

“是的，是这样的！

勾股定理，很多人连勾股是什么意思都不知道，但知道两个数的平方之和等于第三个数的平方，这是一个直角三角形的三边关系！

为什么会是这样呢？

没有为什么，数学就是这么规定的！

我当年上学时，这样的事儿就令我很无语！”

季凡附和着说出了自己的感受。

“所以呀，

我们《西林》游戏设计思路就是给数学一个语境。

让玩家们在修仙日常中现问题，需要解决这个问题通关，就要用到数学知识，为什么会用到数学知识呢？这些能够让玩家在修仙故事中面对这个语境和问题。

他就能很容易理解这个概念，定义，公式，定理的必要性了。

可是这些内容都是怎么来的呢？为什么它们是这样的呢？

这些都是需要通过实际问题去说明和验证的。

‘从实践中来，再应用到实践中去！

’

这个过程是学习数学最有效的方法，没有从实践中来的定义形成，定理确定，公式推导，何谈能灵活自如地应用道实践中去呢？

我们所学的所有数学知识包括概念，定义，公式，定理等，它们都是日常生活中问题需要解决时寻求某种方