第2075章 科场事重朝廷惊（三）（2 / 2）

遍历其区而日与之临也？”

    朝廷仅仅派遣一个提督学政即便是加上一些僚属，对于一个布政使司的学校生员进行考察，难度也是极大的，一人提督一省学校的形式，在人员配置上己是问题立现。虽说提学官在任内遍历境内各学并不是不可能，但也绝非易事。为了弥补这一缺陷，朝廷陆续将一些偏方边地学校提督权委诸其他官员。这就又回到了事情的原点，也就是由地方官府管理学校。

    这就使得提学设立的结果和朝廷的初衷实际是相违背的，提学之设，任务之一是救济地方守令之提调失责和教官的育才无成。提学官通过巡历考校的方式提督学政，而学校的日常课业则完全依赖府州县提调官与教官，因此地方有司于学校兴衰仍至关重要。朝廷设立提学，就是希望杜绝地方势力对于科举和学校的干涉，但是从实际结果上来看，似乎也没有达到相应的目的。

    朱载坖认为要加强学政的权力，振兴官学，首先就是要从扩充学政开始，这次对于学政的扩充，是从朝廷到地方的，之前朱载坖已经在礼部下设学政司，专门负责管理大明学政，现在朝廷要增强学政的权力，自然就是从扩充学政衙门开始，朱载坖命令将原礼部学政司升格为总理学政衙门，同礼部一样，为正二品衙门，以礼部尚书兼翰林学士出任总理学政，分管大明全国的学政事宜。

    而在地方设立提督学政衙门，与布按二司一样，为正三品衙门，直接受总理学政衙门的管理，同时增加地方提督学政衙门的官吏编制，朱载坖很清楚，仅仅依靠一名提督学政，很难对于一省的学校科举事务进行管理，所以在提督学政下设提学副使和提学佥事，负责协助提督学政管理学政、科举和生员，其中提学副使负责分守地方，考核各自辖区内的生员的学校，而佥事则负责巡回考核，分别承担原本由地方官府负责的县试和府试，而提学仍旧负责院试。

    同时将各地的学校、教官、生员的考核也全部划归提督学政衙门，将学校、科举等事情彻底和地方州县脱钩，保证科举的公平性，尤其是在生员选拔上的公平性，这点是朱载坖一直想要做的，除此之外，还有对于教官的考核。