第三百四十一章 他之所以输，只是他想输而（2 / 6）

的机会。

    比赛场地选在了瑞士日内瓦的联合国万国宫，这座历史悠久的建筑本身就代表着和平与合作的精神，与围棋所倡导的理念不谋而合。为了增加观众的参与感，苏以明特别设置了多个互动环节，比如现场直播解说、观众投票选择关键步骤，以及赛后与棋手面对面交流的机会。这些举措使得整场比赛充满了趣味性和教育意义，吸引了数百万观众在线观看。

    除了传统的面对面对局外，苏以明还引入了远程连线的方式，让无法亲临现场的选手也能参与其中。这种灵活的赛制安排不仅突破了地理限制，也让更多的国家和地区有机会参与到这场盛会中来。例如，来自非洲肯尼亚的一位年轻棋手虽然身处遥远的大陆，但通过网络平台成功晋级决赛，成为本次比赛的一大亮点。

    比赛结束后，苏以明趁热打铁，宣布成立“国际围棋学院”，旨在培养新一代的围棋人才。学院采用双轨制教学模式，一方面注重传统技艺的传承，另一方面强调跨学科知识的学习，包括心理学、数学、计算机科学等领域的内容。这样的课程设置不仅拓宽了学生的视野，也为他们未来的职业发展提供了更多可能性。

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    ###（九十二）围棋的社会价值延伸

    在推动围棋全球化的过程中，苏以明始终关注其社会价值的体现。他认为，围棋不仅仅是一项智力运动，更是一种能够改善人类生活的工具。基于这一理念，他发起了一项名为“围棋治愈计划”的公益项目，致力于用围棋帮助那些面临心理或生理困境的人群。

    该项目的第一个试点设在了一家儿童康复中心，主要面向患有自闭症的孩子。研究显示，围棋的逻辑性和结构性有助于提高自闭症患者的专注力和社交能力。苏以明和他的团队专门设计了一套针对这类特殊群体的教学方案，通过简化规则、增加视觉辅助等方式，使孩子们更容易接受围棋的概念。经过一段时间的训练，许多孩子的行为表现有了显著改善，他们的家长对此表示由衷感谢。

    随后，“围棋治愈计划”又扩展到了老年人群体。随着人口老龄化的加剧，认知障碍疾病如阿尔茨海默症的发病率逐年上升。苏以明发现，定期进行围棋练习可以帮助老年人保持大脑活跃，延缓记忆力衰退的速度。于是，他在多个社区建立了“围棋记忆俱乐部”，组织老人们定期聚会下棋，同时辅以健康讲座和心理辅导。这种综合性服务模式受到了广泛好评，许多参与者都表示，自从加入俱乐部后，他们的生活质量明显提高。

    除此之外，苏以明还尝试将围棋引入监狱改造体系。他认为，围棋所蕴含的耐心、毅力和公平竞争的精神，对于矫正罪犯的行为习惯具有积极作用。为此，他与多个国家的司法部门展开合作，在监狱内开设围棋课程，并举办小型比赛。事实证明，这些活动确实促进了囚犯之间的友好互动，减少了暴力冲突的发生频率。

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    ###（九十三）围棋的文化认同

    在推广围棋的过程中，苏以明深刻体会到，要让这项运动真正扎根于不同文化背景的人群之中，必须找到一种普遍适用的语言。他提出了“围棋文化符号化”的概念，即通过提炼围棋的核心元素，将其转化为易于理解且富有感染