41她生气了（2 / 4）

>事实上，王雪彤只是条件反射一般看向声音的源头，并没有任何意思。

但就是那个简单的回眸，都能在他心里衍生出无数想法，以至于精神恍惚，浑浑噩噩。

“好，坐下。”

思修老师又低下头看了看名册，看了看坐在前排的公孙瑾，微微笑着。

“公孙瑾。”

思修老师觉得这个名字有点熟悉，但一时间想不起来这股熟悉的源头来自哪里。

“复姓比较少见，班长点名的时候我就注意到你了，长相非常出众。

钟苓子和庄晓梦，纷纷看了过去，林惜君也将目光聚焦在了他身上。

公孙瑾站起身，耐心地解释起来。

“第一个道是名词，指规律、秩序。

第二个道是动词，指解释说明。

名的作用也是类似。”

“这句话的意思是说，世界上可以解释清楚的道，都称不上是永恒的道。

可以用语言表达出来可以定名的名，同样谈不上是永恒之名。”

“能用你自己的语言概括一下吗？”

思修老师继续问道。

“道是每时每刻都在变化的，我们所能观察的道，只是道在某一时刻处于静止状态下的样子。”

公孙瑾略微思索了一番。

他是个喜静，也很爱看书的人。

在看过一些书之后，也会产生很多自己的思考。

老子的《道德经》，他也是看过的。

“如果把道比做星穹，那可以被观察出来的道，就相当于用相机拍下的一张星穹照片。”

“每个人站的角度和位置不同，拍下的星星照片也会有所差别。”

“这就好比每个人受过的教育和成长环境不同，他的价值取向和生活理念就不同。

站的高度和角度不同，对认知的世界，对道的理解，都会有所差别。”

“照片只是星辰天体在某一时刻静止下的样子，而星星是无时无刻都在运动的。”

“可以说每个人的照片都是星星的样子，但又不全是。”

“所以，大道无形。

它没有具体的模样，自然无法被语言所定义。

每个人所看到的道，对道的理解也不尽相同。”

说到这里，公孙瑾得出了自己的结论。

“人，各有道。”

“很好，这位同学很有自己的思想。”

思修老师颇有些惊讶。

人各有道，一语双关，包含着他对道的理解。

（这是小鹿自己的理解哈，当初老师问我，我就是这么答的。

但不代表我说的就是正确的，大家有不同想法也可以直接发在书评区。

）

班上顿时响起热烈的掌声，不少人都陷入了沉思。

唐福林听着，悄悄推了推欧阳瑞的胳膊，问道：“欧阳瑞，你知道这句话的意思吗？”

“不知道啊。”

欧阳瑞说得一脸坦然。

“那你觉得公孙瑾说得怎么样?”

“我感觉挺有道理的，公孙瑾挺有自己的思想，一看就是读过很多书，也经常思考。”

欧阳瑞毫不吝惜自己的赞美。

“我感觉，也就那样吧。

他说的不一定是对的。”

唐福林咕哝着，有些不服气。

钟苓子看着公孙瑾的侧脸，细细回味着他刚刚说的话。

“人各有道，说得真好。”

庄晓梦眼眸也是异彩涟涟，总觉得公孙瑾很神秘。

他身上好像有很多秘密，让她迫不及待地想要一点点揭开。

课间时间，思修老师打开电脑里面的音乐播放器，准备放歌给学生们放松。

公孙瑾看