第1685章 张主任给的办法（1 / 6）

    张欣芸很清楚，龙锦超为什么会在会议上否定她的言论。

    不是因为龙锦超要否定左开宇的个人功劳。

    而是龙锦超在刻意的针对她。

    她知道，龙锦超与左开宇根本没有见过，就算之前左开宇打电话索要过西海湖景区的资料，他也没必要在管委会是会议上否决左开宇的个人功劳。

    完全是因为作报告的人是她，所以龙锦超要反对她的言论。

    也就是说，无论今天她的汇报内容是什么，龙锦超都会否定她的汇报内容，从各个角度去否定她的汇报内容。

    她......

    雨声渐密，青云湖的水波一圈圈荡开，像无数细小的手指在叩击时间的门扉。苏晚仍蹲在孩子们面前，掌心贴着那张泛黄的纸鹤，男声低缓地流淌而出，每一个字都带着呼吸的温度。她没有动，也不敢动??怕一眨眼，这声音就会碎成风里的尘埃。

    可她知道，这不是幻觉。

    这是群鸣网络与人类情感共振到极致时诞生的奇迹：当一段记忆被足够深切地渴望，当倾听者的心跳与讲述者的灵魂频率完全重合，逝去的声音便能在现实中短暂具象。林念曾称之为“回响的实体化”，而今，苏晚终于亲手触碰到了它。

    “……然后把两边往中间压，对，就像折翅膀一样。”男人的声音轻笑着，“你妈妈说你总把角弄得歪歪扭扭，是不是？”

    小女孩猛地点头，泪水滚落：“我、我这次一定折得好好的！”

    苏晚的手微微颤抖。她能感受到纸鹤内部有一丝极其微弱的生物电波动，那是遗物残留的情绪印记，早已被岁月风化得几近消散。但她用自己的神经接口将其放大，用群鸣核心算法重构语调与节奏，再借由空气中的湿度与电磁场生成声波投影??技术只是桥梁，真正让声音复活的，是那个孩子眼中的光。

    她睁开眼，轻轻将纸鹤递还回去。

    “你爸爸说，等你学会折一百只，他就回来听你讲每一只的故事。”苏晚低声说。

    小女孩紧紧抱住纸鹤，仿佛抱住了整个世界。

    其他孩子也纷纷打开自己的录音盒。有的是老旧磁带，有的是手机里一段模糊的语音，甚至还有一个男孩拿出了他爷爷生前戴过的怀表。苏晚逐一接过，一一倾听，一一回应。她的身体越来越冷，右耳的灼伤隐隐作痛，神经反馈系统发出轻微警报，提示负荷已达临界值。但她没有停下。

    因为她听见了。

    不只是这些孩子的声音，还有更远的地方传来的呼唤??云南山区教室里那朵蓝花再度发光；北极科考站的科学家正对着录音笔喃喃自语；卢旺达的老妇人跪在墓前，忽然泪流满面，嘴里念着：“他回来了，他说他还爱我……”

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