第84章 教育意义（3 / 3）

p;岳泰州又在办公室里对着白板发呆，萧临刚一走进去，他就说：“下一步就准备去认知之门吧。”

    “我也是这样想的，大荒野深处应该就有一个认知之门。”萧临双手抱在胸前，也看着白板。

    但白板上都是代号和拼音简写，他也看不懂。

    岳泰州深吸一口气：“这恐怕是我们这段时间以来做的最冒险的一件事了。”

    萧临倒是不以为意：“教授你别忘了，当初你招募我，不就是为了完成伟大冒险吗？更别说这个了。”

    岳泰州笑了笑：“总之，到时候不管出什么情况，都要第一时间联络我。”

    “嗯。”萧临点了点头。

    “还有另一件事，是关于言兴的。”岳泰州离开白板，从桌上拿了一叠资料给萧临。

    “我根据你的描述分析了一下言兴的能力，他对他的能力开发的很粗糙。”

    “一是因为他对生物结构的认知很浅薄，只能模仿一些相对低级的，另一方面，他自身的结构限制也很大。”

    “现在这个能力到你手上了，我们的思路就很简单，关联一些强大的事物，我来负责破解他们的生理结构。”

    “你根据那些认知，应该就能复现生理结构，这样你也能更好的使用非人超凡事物的能力。”

    “不过有一点，使用人类以外事物的能力，消耗会更大一些，所以要千万谨慎。”

    “好，我明白了。”萧临认真的点头。