第14章 学习热潮（2 / 2）

步的查克拉控制），或者勉强躲过艾斯德斯用冰晶模拟的攻击时，都会爆出热烈的欢呼

斯莱特林和格兰芬多之间延续了几个世纪的学院芥蒂，在这纯粹追求力量的狂热氛围中

竟然奇迹般地淡化了，他们共同崇拜着赋予他们力量的“艾斯德斯大人”

和“斑大人”

，成为了两位教授最忠实的追随者

僻静的庭院或城堡高处，则聚集着另一批气质沉静的学生，以赫奇帕奇为主，也有不少拉文克劳

他们手持木剑，在独孤求败面前，一遍又一遍地练习着最基础的劈、刺、撩、挂，没有花哨的招式，只有对“精准”

和“意志”

的极致追求

独孤求败很少开口，往往只是一个眼神，一个细微的动作调整，却让学生们受益匪浅

赫奇帕奇们尤其热爱这种脚踏实地、需要耐心和毅力的修炼方式，对沉默寡言却深不可测的独孤教授产生了深沉的信赖和敬爱

而无论哪个学院的学生，对陆闲的尊敬都是毫无争议的第一

他的“道法自然研究”

课，不仅传授玄妙的修真法门，更蕴含着为人处世的智慧

他温和而强大，公平地对待每一个学院，是四位教授中最容易接近、也最受爱戴的，他无疑是四院学生心中共同的“榜”

在这种全方位、高强度的“魔鬼”

训练与“仙人”

点拨结合的教学下，霍格沃兹学生们的实力开始了疯长

不仅仅是战斗技巧，他们的体力、反应度、意志力乃至眼界，都得到了显着的提升

这种蓬勃的朝气和对力量的渴望，让高年级学生们羡慕不已

七年级的学生们常常看着低年级学弟学妹们兴奋地讨论“查克拉”

和“剑气”

，脸上写满了“生不逢时”

的遗憾

“梅林啊，为什么我没晚生几年！”

一个六年级的拉文克劳看着自家弟弟居然能初步在水上行走，忍不住哀叹。

“要是教授们能早点来就好了，”

一个七年级的赫奇帕奇羡慕地看着低年级学生沉稳的握剑姿势，“我们说不定都能多学点”

不过，这种羡慕很快转化为动力

为了“毕业前蹭到点真本事”

，高年级学生们学习得比低年级还要拼命，图书馆里关于东方哲学和身体锻炼的书籍被借阅一空

整个霍格沃兹的学习风气，达到了一种空前高涨的状态

然而，在这片热火朝天的景象中，有一个身影却显得愈格格不入和焦躁——奇洛教授

他躲在暗处，看着学生们日新月异的变化，感受着城堡内那四股如同太阳般灼热、令他（和他后脑勺的主人）灵魂战栗的气息，内心的恐慌与日俱增

他唯一敢去尝试沟通的陆闲，却给了他“资质奇差无比”

的致命判决，至于另外三位，他连靠近的勇气都没有

‘废物！

都是废物！

’伏地魔的灵魂在他脑海里尖啸，‘看着他们一天天变强！

而我们还像阴沟里的老鼠一样躲藏！

那个泥巴种波特小子……他们都在变强！

不能再等了！

’

奇洛瑟瑟抖：“可是……主人……那几位教授……”

‘闭嘴！

魔法石能让我恢复力量！

’伏地魔的声音充满了孤注一掷的疯狂，‘这是我们唯一的机会！

必须拿到魔法石！

必须！

’

所有的恐惧、所有的挫败感，最终都化为了对魔法石更强烈的渴望