第266章 专家解读，增强信心（2 / 3）

己孩子的？但您仔细想想，晓聪之前的种种行为，难道不是因为缺乏正确的引导和约束吗？在清平村，孩子要自己洗衣做饭，体会劳动的艰辛；要下地干活，懂得粮食的来之不易；要为自己的错误承担后果，学会责任与担当。这些看似辛苦的经历，实则是在教会他们生活的技能，培养他们的责任感和坚韧不拔的意志，是在为他们的未来铺就一条坚实的道路。”

林悦推了推眼镜，眼中闪过一丝忧虑，若有所思地问道：“教授，可晓聪毕竟是个孩子，他能理解这些吗？万一他在那边受到伤害，留下心理阴影怎么办？我们做家长的，最怕的就是孩子受到伤害。”她的声音里充满了关切，作为表姐，她也一直关注着晓聪的成长。

周教授从公文包中又取出一份装订整齐的文件，那是国外关于挫折教育的研究报告，上面还贴着各种图表和案例分析。他轻轻翻开，指着其中的内容说道：“这正是清平村教育模式的精妙之处。他们并非单纯地惩罚，而是寓教于行。比如晓聪破坏教室公物被罚清扫操场，这不仅是对他错误行为的惩戒，更是让他通过劳动明白，任何破坏行为都需要付出代价，都要自己承担后果。而且，从资料来看，晓聪在受罚后已经有了积极的转变，他开始主动承担责任，帮助同学，这就是最好的证明。教育不是一蹴而就的，需要时间和耐心，就像培育一棵幼苗，需要精心呵护，也需要适当修剪。”

大姨依然满脸担忧，眉头紧紧皱起，尖着嗓子说道：“话是这么说，可晓聪要在那里待六年啊！初中和高中，正是孩子最需要家人陪伴的时候，我们就这样放手，真的合适吗？这六年，孩子的成长只有一次，错过了就再也回不来了。”她的声音里带着哭腔，作为长辈，她对晓聪也是疼爱有加。

周教授神色郑重，目光中透着理解与坚定，语重心长地说：“这位女士，您有没有想过，过度的陪伴有时候反而会成为孩子成长的阻碍？就像鸟儿，一直关在笼子里，永远学不会飞翔。在清平村，晓聪会和同龄人一起学习、生活、劳动，他会学会与人相处，学会团队协作，学会独立解决问题。这六年，看似漫长，但对孩子的一生来说，却是塑造品格、奠定基础的关键时期。等他从那里走出来，收获的将不仅仅是知识，更是受用一生的良好品行和坚韧性格，是在未来人生道路上披荆斩棘的勇气和能力。”

二舅母擦了擦眼泪，哽咽着说：“教授，您说晓聪真的能变好吗？我们实在是太担心了……每天晚上睡觉前，我都会想起晓聪小时候可爱的模样，再想想他现在的情况，心里就像刀割一样。”她的话语中充满了无奈和担忧，泪水在眼眶中打转。

周教授站起身，走到众人中间，目光坚定而温暖，仿佛能驱散所有的阴霾：“我不敢说绝对，但从教育心理学的角度来看，晓聪具备改变的潜力。他之前的叛逆，某种程度上是在寻求关注和认同。而在清平村，他会通过自己的努力得到认可，这种正向的反馈，远比物质奖励更能激发他的内在动力。只要引导得当，他不仅能改掉恶习，还能成为一个品学兼优的好学生，成为你们的骄傲。教育是一场漫长的旅程，我们要相信孩子的潜力，也要相信时间的力量。”

李思成看着家人渐渐松动的神情，心中涌起一股希望，仿佛在黑暗的隧道中看到了尽头的光亮。他恳切地说：“爸、妈、宛如，周教授是这方面的权威，他的话咱们好好听听。我知道大家都心疼晓聪，但为了他的未来，我们得咬咬牙，给他一个改变的机会。这六年，虽然我们不能陪在他身边，但我们可以在心里为他加油鼓劲，相信他一定能克服困难，成为更好的自己。”

林宛如咬着嘴唇，泪水在眼眶中打转，声音带着一丝犹豫：“可是……万一……”她的话没有说完，但其中的担忧和不安却不言而喻。

周教授走到林宛如身边，轻轻拍了拍她