第97章 团队协作，共同进步（2 / 3）

出大批全面发展的人才。我们不妨将极限概念与生活中的例子结合，比如沙漏的流逝，让学生感受‘无限趋近’的过程，这既包含理论讲解，又有生活体验。”

英语老师王婉清突然拍手笑道：“有了！我们用英语绕口令来解释函数对应关系！比如‘Abigbugbitthelittlebeetle’，每个‘bug’对应一个‘beetle’，多生动！语言学习本就该在趣味中进行，这样不仅能记住知识，还能提升语感。教育不应该是枯燥的，而应该像一场充满惊喜的冒险。”

“王老师这招妙！”陈守正点头赞同，“我们历史课讲朝代更迭的规律，也能编成顺口溜。但这不仅是为了记忆，更是让学生从历史的脉络中理解社会发展的逻辑，培养他们以史为鉴的思维。这才是历史教育的真正价值。”

就在气氛渐入佳境时，老式收音机突然爆发出刺耳的啸叫。黑燕脸色骤变：“不好！是声波干扰！他们想破坏我们的研讨记录！”话音未落，记录用的宣纸突然自燃，火焰瞬间吞噬了桌上的七巧板图纸。

“快！用水灭火！”李守仁大喊一声，率先拿起搪瓷缸。

“我来保护教案！”周明远扑上前，用身体护住桌上的重要资料。

“大家小心！别伤着自己！”李思成抄起桌上的搪瓷缸，泼出半缸茶水浇灭火焰。潮湿的宣纸黏在桌面上，上面的字迹变得模糊不清。陈守正迅速掏出怀里的老花镜，借着煤油灯的光辨认：“还好，核心思路还在！我们继续！教育之路本就坎坷，这点困难算得了什么？只要我们坚守教育的初心，就没有什么能阻挡我们前进。”

“对！接着来！”张婉瑜重新摊开一张纸，“刚才孙老师说的地球仪思路，我们可以拓展一下。地理与数学结合，不仅是知识的融合，更是跨学科思维的培养。这才是未来教育的方向。”

随着讨论愈发深入，众人的思维碰撞出耀眼的火花。物理老师赵玉衡提出用老式座钟的摆锤运动讲解简谐振动，还热情地邀请数学老师一起探讨其中的数学原理：“学科之间本就没有界限，我们打破学科壁垒，才能让学生看到知识的全貌，培养他们综合运用知识的能力。”化学老师则建议将分子结构类比成八十年代流行的榫卯结构，并且和地理老师商量着如何结合物质的空间分布进行教学：“教育要贴近生活，从身边的事物中发现科学，这样学生才能真正理解和热爱学习。”当第一缕晨光穿透云层时，黑板上已密密麻麻写满创新教案，而八仙桌上堆满了用旧报纸、麻绳制作的教具模型。

“诸位请看！”李思成举起个用算盘珠串成的三维坐标系，“这不是普通的算盘，而是能转动的‘时空罗盘’！学生拨动算珠，就能直观感受空间变化！这不仅是教学工具的创新，更是我们教育理念融合的结晶。它告诉我们，只要敢于突破常规，回归教育本质，就能找到最适合学生的教学方法。”他的声音中带着掩饰不住的兴奋。

突然，张明远骑着二八自行车撞开院门，车筐里的铁皮喇叭震得嗡嗡作响：“李总！王氏集团派人伪装成教材审查员，正在镇口闹事！”他的工装裤膝盖处破了个大洞，显然是赶路时摔的。

“别怕！我们一起去应对！”李守仁将新教案卷成剑状握在手中，“就让他们见识见识，我们用八十年代的‘破铜烂铁’，也能打造出教育的‘倚天屠龙’！我们守护的不仅是这些教案和教具，更是教育的理想与信念。无论遇到什么困难，我们都不会放弃！”他的眼神坚定，仿佛即将奔赴战场的战士。

李思成望着斗志昂扬的老师们，心中涌起一股热流。他握紧腰间的黄铜怀表，表盖内侧李晓聪幼时的笑脸仿佛在为他加油鼓劲。这场教学研讨，不仅攻克了难题，更让团队凝聚成坚不可摧的力量。而王氏集团的阻挠，不过是黎明前的最后黑暗，穿越乡